Науково- методична проблема  над якою працюю: "Розвиток особистості учня у процесі навчальної  та позанавчальної діяльності"

Метою школи завжди має бути виховання

 гармонійної особистості, а не фахівця   

  (А. Ейнштейн)

Виховання – проблема вічна. Відколи існує людство, відтоді й дбає про потомство й продовження роду. Від батьків передається генетичний код, рідна мова, матеріальна й духовна культура, що забезпечує прогрес суспільства, наступність і спадкоємність поколінь.
Динамізм повсякденного життя вносить корективи в підготовку до нього. На кожному історичному етапі вчителям доводиться розв’язувати також проблеми, що мають пряме відношення до сьогодення.
Що робити? Як діяти? Яким насправді має бути вихованець? Ці питання постають нині перед педагогом-організатором. І всі вони потребують негайної відповіді, втілення в життя. Отже, у своїй роботі визначила основну мету: «Виховання гуманістично спрямованого громадянина демократичної держави, який в своїй життєві творчості керується національними і вселюдськими цінностями. Утвердження вільного громадянина, патріота своєї держави»
Як педагог-організатор я працюю в школі  нещодавно.  Досвід приходить не одразу, його набувають з роками. діяльноість педагога-організатора в має особливо вагоме значення, адже від того, як педагог – організатор може використати у власній роботі набуті методи і прийоми, залежить ефективність виховного процесу.
При плануванні роботи я включаю завдання, практична реалізація яких спрямована на формування особистісних рис громадянина України, що включають в себе національну свідомість, розвиток духовності, моральну, художньо-естетичну, правову, трудову, фізичну, економічну культуру, які реалізуються та такими напрямками:
- формування національної свідомості і самосвідомості;
- виховання духовної культури особистості;
- виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки;
- формування високої мовної культури;
- формування високої художньо-естетичної культури;
- утвердження принципів загальнолюдської моралі;
- формування творчої, працелюбної особистості;
- формування екологічної культури людини;
- розвиток індивідуальних здібностей і талантів молоді;
Одне з першочергових завдань, яке я ставлю перед собою – це розвиток і становлення особистості нового типу. Життя ставить перед шкільною молоддю нову мету – глибше розуміти економічні, політичні, моральні цінності. Підготовка освіченої людини в сучасних умовах значною мірою залежить від рівня її вихованості. Тому міцні знання органічно пов’язується з усіма сторонами виховної роботи не тільки на уроках, а й в позаурочний час. Участь підростаючого покоління в  шкільному самоврядуванні, яке представлене у нашій школі «Парламентською республікою» що заснована   на принципах демократії – важливий шлях і умова формування в учнів відповідальності, ініціативи, творчості, включення учнів у радикальні перетворення, що відбуваються у нашому суспільстві.
         Неможливо переоцінити ту роль, яку відіграють засоби масової інформації в житті людини. Що стосується безпосередньої участі школярів у цій роботі, то слід відзначити широкі перспективи  для розвитку творчих здібностей, художнього смаку, акторської майстерності, операторських умінь тощо; можливості для самореалізації особистості через різноманітні види творчої діяльності.
Для вирішення мети поставила перед собою завдання виховати особистість, яка б:

• віддано любила свій народ, свою Батьківщину;
• з повагою ставилась до символів нашоїдержави;
• знала і вивчала історію України, традиції, звичаї наших народів;
• добре володіла основами наук;
• удосконалювала свою особистість, закріплювала позитивні якості, творила добро заради добра і була безкорисливою;
• з любовю і повагою ставилась до батьків;
• оберігала природу, турбувалась про неї, збагачувала її.
 Намагаюся створювати умови для організаційно-масової та культурно-просвітницької роботи дітей, організовую та проводжу виховні заходи за усіма напрямами національного виховання, сприяю розвитку учнівського самоврядування у школі.
Отже, кінцевим результатом виховання є формування цілісної особистості, яка має активну творчу й соціальну позицію, високі моральні якості, які постійно вдосконалює, уміє керувати своїм здоров’ям, прагне до знань і має певний достатній життєвий досвід, тобто готова до суспільного життя.